Придобиване и разпостранение на знание

Знание

По пътя на изграждането на общества от знания ние трябва да разберем и наследството, и потенцияла на знанието, както то е приложено към целите на UNESCO. Предположението, че знанието е основен двигател на социалното и икономическото развитие (това включва идеите за културна идетентификация, даване на право, включване и чувство за сигурност и човешко достойнство) е основната база в указа на UNESCO. В този контекст срещата адресира концепцията за "знание" и взаимовръзките между обучение, предаване на знание, използването на технологиите и новите модели на знание.

Придобиване и разпостранение

Днес, с помощта на новите информационни технологии възникват интересни възможности и ние можем да изразим съмнение в някои от основните предположения и избори, които бяха предвещани от тях и да започнем дискусиите около натурата и съдържанието на обучението, ролята на учителите, мястото, където учим. Ние трябва да използваме нови системи за обучение, за да окуражаваме размишление, творчество, самоизразяване, сътрудничество, социална отговорност, демократични ценности и толерантност. Моделите на обучение ще станат разнообразна комбинация от само-команди, колективна работа и възпитание. Този процес ще е сложен и труден, т.к. кръгът от ученици е разнообразен - студенти, квалифицирани кадри, обществото като цяло, деца от всяка възраст, и т.н.

Технология

Решението лежи основно в организационните, педагогическите и културните области, но информационните технологии също могат да играят подчертана роля ако се използват правилно. Новите концепции за поддържане на връзка 'на линия', виртуална среда (избор на медия за предаване) и груп-уера (group-ware) методологии, могат до допринесат за изграждането на традиция на дългогодишно образование.